大洼县打印机价格交流组

【2018鲁美毕业作品集】综合绘画系本科毕业作品

沈阳白山画室2018-11-08 13:59:06



  

水彩班

   


朱蓉榕

作品说明:在我们的日常生活中,总有些话、有些情感是无法直接用言语或动作表达出来的,我将心灵深处承载着这些难以言喻的情感和思绪的地方称为“暗箱”。

我选择了人像作为我此次的创作题材去表现存放在“暗箱”中的情感,因为我们在和其他人接触时,观察对方的表情是我们感受对方情感的最直观的方式。画面色彩方面我使用了灰色调去表现犹如烦恼、迟疑、等待这种灰色倾向的情感,并期望画面能带给观者一时的平静感。表现方法上我并没有将人像的五官全部具体的画出来而是选择一笔带过或专注于一点刻画并尽力去画一种状态、一种淡淡的氛围,希望能给观者留下想象、感受的空间。


《暗箱:像》No.1

70×70cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.2

70×70cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.3

70×70cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像 》No.4

70×70cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.5

50×50cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.6

50×50cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.7

50×50cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《暗箱:像》No.8

50×50cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


宋杰

作品说明:在经济发展的当代社会里,人与人的关系也在产生微妙的变化,我所关注的医患关系已不再是简单的治疗和被治疗,不解、分歧、冲突加剧了双方的摩擦,同时,网络的全球化催化了这种矛盾,有许多的人对这样的关系持极端化的态度。然而,这并不是博弈,在这场战斗中,没有赢家,只有受到伤害的人心。在创作中我选取一些常见的场景,以第三人的视角去安排构图,经营画面的构成关系。以扭曲的线条分割画面,打破常规形象,重塑新的新的映像,扭曲的形式感表现的不只有画面,还有病患双方纠结的心理活动。


《同类人系列一》

76x102cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《同类人系列二》

75x90cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《同类人系列三》

76x105cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


王道华

作品说明:经过时间的推移、经历的增加慢慢形成自己的性格特点,而我认为每个人的性格和生活方式都影响着作画着的画作,形成了每个时代的不同的绘画风格。在此时的我们不处在教皇统治的阶段画出的画也都是是皮囊不是灵魂。所以我想尝试追寻一下通过绘画的方式让自己的表现手法和对绘画的理解得到成长。在这创作中我认为就是自己不断推翻自己理论建立自己理论的过程。


《请你感受你所感受的NO.1》

72×104cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《请你感受你所感受的NO.2》

72×104cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


《请你感受你所感受的NO.3》

72×104cm

纸上水彩

2018

指导老师:黄亚奇 冯建宇


周宇

作品说明:经过长达四年的学习,从开始进行个人创作到毕业创作结束,头脑中想法创意不断变更和创新。经历迷惘,挫折,失败和再重新来过,一步一步的完善自己和自己的艺术。从开始的没有思路和框架支撑的创作到不断打破自己的常规,我将这一段时期的迷惘都以绘画的语言表达在这次创作中,也是对自己以往的艺术语言表达的一个完全颠覆的行为。任何情绪和状态都可以成为一种有趣的素材和想法来进行创作表达,这次经历为我接下来乃至未来的艺术创作造成了深刻而长远的影响。


《惘》No.1

49x63cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《惘》No.2

49x66cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《惘》No.3

49x71cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《惘》No.5

45x63cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


张硕

作品说明:艺术创作的过程就是作者对生活的理解, 感受生活的过程就是创作的来源,现实与自身思考问题,将自己的感受以个人的方式表达出来。 《红·橙·绿》这幅作品主要强调了画面当中所存在的形式感,利用线条与遮挡来对生活中的场景进行重组、再创造。作品中一系列疏密,反复,交叉,等形式规律的理性认识。在这次创作中,加深了对色彩和线条的形式研究,能够充分运用这两种创作语言,从而丰富画面形式感,深入表现画面的内在精神。


《静在云端》No.1

61X94cm

纸上水彩

2018

指导教师: 黄亚奇 冯建宇


《静在云端》No.2

61X94cm

纸上水彩

2018

指导教师: 黄亚奇 冯建宇


《静在云端 》No.3

61X94cm

纸上水彩

2018

指导教师: 黄亚奇 冯建宇


相茗耀

作品说明:对于《往》这个题材,我很早就开始构思了,原本的计划是对即将脱离的大学生活进行记录,来表达对于人生中过往生活的不可逆性的感叹,后来改成现在的以身边的人为主题,并营造一种虚幻缥缈的感觉,同一系列备选作品有很多,较早为用比耀眼的红色更为虚幻的玫瑰西红的大量渲染效果来描绘画面中的人物,表达那种既真是亲切又不能伸手抓到的感受,后期尝试了更多画法,比如系列其二的更为细致拘谨的表现方式,这种方式相对更加具有体积感和真切感。这是我对于不断变换且不可逆的生活环境的一些感叹和纪念。


《往》其一

71x59cm

纸上水彩

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《往》其二

71x59cm

纸上水彩

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《往》其三

71x59cm

纸上水彩

指导教师:黄亚奇 冯建宇


王何何

作品说明:这次创作主要灵感来源于对简约风格的追求。我们的生活中有许多的色彩,很多时候会被华丽的外表所蒙惑,忽略了人与人之间内心的交流。从而产生了当下流行并提倡的一种生活方式——简约生活。因此也给了我创作极大的灵感。想在这车水马龙、炫丽多彩的世界中,用同一色系中色彩的明度与纯度,加上简洁的线条勾勒表达自己内心对于简约主义生活的向往。没有过多复杂的元素,也没有过多炫丽的色彩,让人一眼看去不用过多的思考。


《想NO.1》

50cm×68cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


《想NO.2》

50cm×68cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 冯建宇


杜政桥

作品说明:漫天飞舞的尘埃掉下来,世界万物之间无处不在,从灰尘为起点开始个人的绘画创作,由灰尘联想到大地岩层及火山灰等进行抽象化的画面重组和颜色运用,主要以大地岩层不同的岩质元素为创作绘画肌理,以飞尘为点睛细节为主要处理效果,以火山红为点睛颜色与大地颜色巧妙结合,整体以土黄色,暖灰色为主色调,少量冷灰相结合,红色点缀,表达沉稳且明朗的灰色情感。


《尘粒,它很淘》No.1

60x55cm

纸上水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.2

60x55cm

纸上水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.3

60x55cm

纸上水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.4

60x55cm

纸上水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.5

60x55cm

纸上水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.6

37x35cm

水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.7

37x35cm

水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.8

37x35cm

水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《尘粒,它很淘》No.9

37x35cm

水性材料

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


李林杰

作品说明:这次植物系列的创作我大概做了大半年的准备,由最初客观的描绘植物的形态到用自己的语言表达对植物的印象,在老师们细心的指导下将自己的作品推翻再重来,这期间经历了很多的迷茫与挣扎。但跟身边的老师同学们互相交流,交换意见也是一个很充实且收获很多的过程,而我也在这个过程中找到自己喜欢又放松的表达方式。植物旺盛的生命力,舒展的姿态,绚丽的色彩都是我在画面中想要传达给大家的,也希望自己能如它们一般有着坚韧的毅力,不畏风雨,肆意生长。


《寄托1》

53cm×72cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《寄托8》

53cm×72cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《寄托9》

53cm×72cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《寄托10》

53cm×72cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


陈红敏

作品说明:我是喜欢大自然的,那些花花草草的东西总给人一种感觉,让人看着就开心,就会喜欢起来。我尤其喜欢树,我喜欢各种树,我喜欢观察他们不同树的纹理,有的很光滑,上面带着许多细细密密的纹理,有的很狂野,仿佛你盯着看得久了他就会一口把你吃掉。当然还有很多很多种,要是想说的话写一本书也不会嫌多,我就是喜欢。看得久了他们就会长在你的心里,你想为他们做点什么,我给他们画点画吧,可是我表达的树的“美”还及不到他们的十分之一,但愿他们不会降罪与我。


《树 No.1》

100cm×133cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇、田寒


《树 No.2》

100cm×133cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇、田寒


《树 No.3》

100cm×133cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇、田寒


《树 NO.4》

30cm×40cm×3

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇、田寒


夏欣怡

作品说明:作品意在表达情绪的传递,通过人物“看”的这一举动来试图猜测人物内在的不安与迷茫,反映人的心口不一。虽然行动常常与内心相反,但是真实的情绪或许会从眼睛里不经意流露出来。人物与一旁虚幻的影子则反映了无法融入群体的无奈与孤独,又或者带着一种质疑“我真的该融入进去吗?”这次的创作是一次自我检讨,让我对于自己的不足之处有了更深刻的认识,还有一些所谓正确与错误之分,想法与实际的不合之处,都让我有了不同于以往的新的想法。我会在此基础上不断做新的尝试,以此不断丰富自身。





《EmilS...》

19cm-70cm不等

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇、田寒


肖明佳

作品说明:布瓜,pourquoi?是对那些对立事物的质疑和猜测。以个人视角展开,表达画中人物的思惘。被困在时空中 、恐惧中或许又是不得已的现实生活。

扭曲的人物、呆滞的表情亦真亦假 若即若离映射内心深处与外界的疏离,除了个人的渺小孤寂感,还表现出置身事外的平静与豁然。荒诞的色彩倾诉脑海里仅存的期待与幻想。

穿插的线条禁锢人物,保护他们免受外界打扰,而另一方面束缚着他们挣脱出来。所谓洪水猛兽究竟世界之外的未知还是内心深处的产物……


《布瓜的假想之一》

34x54cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《布瓜的假想之二》

34x54cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《布瓜的假想之三》

53x73cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


《布瓜的假想之四》

53x73cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 田寒


朱晴晖

作品说明:

十年前,我在石堂的会所遇见了光

这光带领我走上了画画的道路

十年后,我愿自己能做盐

在这真理的道上  行走

去画画,生活  做光的见证


《道》

100x80cm

画布丙烯

2018

指导老师:黄亚奇 田寒


《光》

100x100cm

画布丙烯

2018

指导老师:黄亚奇 田寒


《石》

100x100cm

画布丙烯

2018

指导老师:黄亚奇 田寒


《盐》

100x80cm

画布丙烯

2018

指导老师:黄亚奇 田寒




  

丙烯班

   




丁柠

作品说明:水是生命之源,在作品的题材上选择了以“水”为主题进行绘画创作,“水”本身就具备独有的形式语言,画面构成感非常强烈。以不同的“水”元素的组合,多张画布组合摆放创造出一定的层次感,拼接的过程中产生了不同的碰撞,使整体画面摆脱单调的表现形式感受多重体验。在作品的表现上追求视觉冲击力,用多种表达手法来展现各种形式的“水”,呈现出了不同的观感体验,表达出流动的韵律感和丰富的视觉效果。创作中尝试探索不同材料与丙烯颜料结合所创作出的艺术呈现,通过不同技法在理性与非理性状态下进行创作,过程中具有可控的必然再现性与偶发的自然性两种对立矛盾却能相互转变的性质。在创作时对艺术本身的变化预留了潜在的可变化空间,使最终效果存在平面艺术中结合立体表现的可能性。


《源·系列 No·1 》

180×180cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


《源·系列 No·2》

275×565cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


高岩

作品说明:

《红色的展望》  我以我个人的角度观察世界感知世界;画面中出现的均为刺裸形象!一丝不挂是最简单也是最复杂的时候;它是一种不安的状态。两个不同的我个人的形象是我本身的状态、其次是一个力量的象征!红色的背景表现了我对自我的突破和美好未来的展望!

《粉色的逃脱》  在我个人逐渐成长、逐渐感知周围!随着信息时代生活节奏的加快。越来越发现很多社会关系看似是透明简单的但其实是矛盾模糊的。人是复杂的、情感是感性的、是无法量化的!人的复杂导致关系则变得模糊!因为生长环境的不同、年代阶级的不同、价值观念的不同……因为种种的不同所产生不可抗拒的隔阂;这种无法解决并隐形的距离;让我们不得不想回避摆脱!


《粉色的逃脱》

230×170cm

综合材料

指导教师:黄亚奇 姜文斌


《粉色的逃脱》

230×170cm

综合材料

指导教师:黄亚奇 姜文斌



杜雨飞

作品说明:本次作品的主题是联系,我认为任何的事物之间都会有联系,人与人之间的联系是我画中的形象,这些联系并不相同,而是有很大差异,是最令人困惑不解的。我使用的形象、空间、色彩、肌理和风格给人的感觉似乎这样的手法才能表现出我的生活现状。我将自己的情绪通过戏剧化的处理,有力的转化为沉思,引起观者的共鸣。

在四年的学习后,对材料的运用上有了一些认识。综合材料绘画在媒介材料,技法上更自由,洒脱。符合现代审美趋势。材料所涉及两件事,一个是对材料本身特性的掌握,还有就是你对这个材料的创意,把自己独特的想象力融入画面。实践对于材料绘画创作来说至关重要,通过实践来把材料转化成你个人的绘画语言。拓宽自己的艺术思维。


《萨利的荒诞》

150x180cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇、姜文斌


《萨利的冷漠》

180x180cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇、姜文斌


吴光梅

作品说明:综合材料绘画创作相对于传统绘画艺术而言,主要表现在材料媒介和表现技法两个方面的不同,它强调使用多元化的材料和技法,在呈现独特而全新的视觉效果的同时,更加注意发挥材料本身的精神性和物质性。中国水墨元素在综合材料绘画创作中的运用,不仅是一种材料语言上的新实践,更是对传统水墨画创作的继承和拓展。


《痕迹》No.4

160x120cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


《痕迹》No.5

160x240cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


刘远峰

作品说明:在绘画的过程中,我们不仅需要自我情感的投入,同时还需要面对很多方方面面的东西,譬如生活的困扰,社会的压榨与黑暗,美好,或者向往,并且对自己的画面有深刻的认识,在创作的过程中我们需要把这些元素去掉彼此之间的矛盾并结合在一起。而这个结合的过程,往往需要我们慢慢去了解和探究,虽然过程中会经常出现困难或难以理解,但是创作的过程中,我们也会得到一些意料之外的感受,毕业创作期间我主要是从构图、色彩、和表达语言这几个方面去深入,构图和色彩都是画面主要的元素,画面的结构,是表达画面需要的主题,创作时需要加入自己的语言,可以用自己的表达方式传递出自己的感情。


《不拿拿》

160x200cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


《瑞得汉德》

160x200cm

布面综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


那鹏钊

作品说明:我的《无意义》系列作品两幅,均以统一的灰色与粉色为大面积的背景衬色,稍做肌理,以画面构成为主体,画面中心位置都有部分写实处理,与整幅画大部分平涂与涂鸦部分形成对比,如题目《无意义》,正体现了我的创作过程,这个画面以这种方式存在既是我的创作目的,也是我的创作结果,而创作过程,正是我个人最为中意的,可这个过程我并没有完整地记录下来,因而,画作最终到达了无意义,这一终极目标。可是如果观赏者能够通过本人作品的最终面貌了解到我的创作过程,这个无意义也最终被打破,可这个过程恐怕也是潜藏于观赏者的内心,并不一定被分享出来,这样,从一定程度上讲,最终还是回归到了主题《无意义》。


《无意义——灰》

160x120cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


《无意义——粉》

160x120cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 姜文斌


霍力娜

作品说明:我的作品依据解构与重构作为造型方式,具有革新意义,而它的最终目的也是为创新。解构就是“破”而重构则是“立”。在解构重构的过程中,同一事物、人体完全可以用不同的方法来表现、概括,在分解重组的同时,可以选取身体的某一部分,可以是头骨,可以是躯干,也可以是肢体作为一个突出部分刻画,而不是从头到尾全部不放过,画面要有层次,主次的变化…

在我的创作作品中,运用解构与重构的方法在画面上进行艺术实验。在画面进行拆解、重组,将多个角度相融合,在同一个画面中展示如何将研究对象同时拆分,提取、分解部分,只留有部分。用绘画的方式展现现实中无法出现的画面,将更主体、真实的物体呈现出来。


《齐物论》

180x250cm

丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《逍遥游》

180x250cm

丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


于饶健

作品说明:治愈的根本来源是痛苦,痛苦又分为两种一为肉体上的痛苦,身体的痛苦来源于伤痛,而精神上的痛苦来源于欲望没有得到满足,或者生活中得不到认同等。正是因为痛苦才需要治愈,身体的治愈是使人病痛得到好转恢复健康,精神上的治愈可以理解为温暖人心,在悲伤时得到安慰,治愈自己的心灵创伤。而《治愈》系列则是对“治愈”的另类表达。


《治愈之一》

111×66cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《治愈之二》

88×59cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《治愈之三》

88×59cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


苏莹雪

作品说明:

《燃》  燃、是一个动词、分解开来是火字加然字。着的是什么火?原因又是什么?答案—战火、是动物的天性使人类发生了悲剧。动物的领地意识、动物的占有欲、动物弱肉强食的生存法则、这些动物的“本能”在当今文明的和谐世界中、却依然存在着、令人惊叹不已!霸权主义、局部战争、时尔发生、少数丧心病狂的人类、为了自己的一些利益、把魔抓伸向弱小的国家、给同类造成了沉重的伤害。白云变成了乌云、人心也是暗淡无光。坚决反对战争!呼吁世界和平!这不是口号。作为艺术工作者、我就要画一张作品、来表达我的观点、因为战争、涉及到每个人类的切身利益。

《不需要证明》  每个人都是独立的个体、每个人有每个人的判断、站在各自的立场、任何事情都是对的。有时产生分歧、我们根本无需解释、因为对方已经有了抉择、根本不需要证明什么了、证明也是徒劳、事情也回不了头。在创作时、我用一个相对平面的海水来对应浮躁的社会、一个绝不回头的男人赤裸的插着腰、站在水的中央、因为事情已经很清晰、很明朗。我们什么都不要做、应该低下头、认真思索、沉着冷静、让时间、来证明最后的一切对与错。


《燃》

180×300cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《不需要证明》

180×300cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


赵天一

作品说明:感受到空间的重叠和相互的联系非常有意思。这便是我的乐趣,我喜欢这种尝试的危险,每张画都是一个全新的作品,有时候会因为质疑而感到紧张。但是至少我为它们所吸引,并且它们对我很重要。对我来说这个作品的创作过程能让我感到十分满足。要是没有这种冒险在里面,我想那大概不是我的画了,也许他们会很棒但是不够纯粹。


《无聊的幽默NO.1》

180×180cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《无聊的幽默NO.2》

180×200cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


孙爱狄

作品说明:关于本次创作,收获最多的莫过于尽情的自主发挥去创作,而不是局限在课题里了。想要表达的内容完全是自己的,想要表现的情感也是自己决定的,而在卡到瓶颈的时候,有指导老师的帮助,真正的自主完成了一些画完的创作。画面效果自己比较满意,虽然还觉得有进步的空间,虽然在我正画到尽兴之时创作时间结束了,但这次的创作对我来说还是很有收获的,第一次创作大尺寸的综合材料绘画作品,让我对综合材料抽象绘画有了更深一层次的认识,大家齐心协力赶创作的氛围也超棒的,创作这么大尺寸的绘画作品还是很累的,不过总算苦尽甘来,希望我以后能继续坚持艺术创作。


《微观成像》

250cm×150cm

布面丙烯综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《青泽》

200cm×150cm

布面丙烯综合材料

2016

指导教师:黄亚奇 郭廷元


苑丽洁

作品说明:作为茫茫宇宙中唯一的存在,我们有自己独特的意识体会和表达方式,我们遵循内心向前看往高看往自己心灵看,我们在画纸上寻找更舒服更能直接传递情感的自我方式留下我们的表达,在画面中我否认现实世界的客观性,反对艺术的目的性,一切现实存在服务于情感表达,执着于纯粹的表达,似是一种宣泄,一种强烈的带有病态的表现。


《海棠依旧》

200cm×180cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


《绿肥红瘦》

200cm×180cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 郭廷元


朱博

作品说明:我感觉形式语言存在的基础是创作,显示对生活本质的精神追求。形式是这种精神追求的具体手段。反映作者的人生观、艺术观、个性、当时的思想感情和心理状态有着密切关系。让绘画这件简单的事情变得复杂多了很多情绪与世界的关联同时也让它本身变得更有吸引力。


《荒唐童话》

150×120cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《另一种爱》

150×120cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《男性游戏》

30×30cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《最后的把戏》

100×100cm

综合材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


李梦瑶

作品说明:绘画是空间艺术,在探讨艺术的同时我们要分析艺术家对空间所持的态度。任何创作都一定程度上反映人们的精神心理,精神的场景对于画面的影响是巨大的,不仅仅只是关注客观现实空间, 也要发掘画面里的精神空间。精神世界,是现实的回声是人们喜怒哀乐的宣泄。《空间·变异》,采取了拼贴的形式,表现了一个平面的变异世界,是一个表达情感的寄托的场所。


《空间·变异》No.1

179x109cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《空间·变异》No.2

79x109cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇张一非


《空间·变异》No.3

79x109cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


王蕾

作品说明:作品是把想表达对时间流逝的无奈,尝试着把时间的轨迹呈现出来。在颜色上是有些沉重的蓝紫调,底层又是用荧光色打底,表示青春兵荒马乱,一层层鲜亮的颜色重复叠加蓝紫磨练。


《秘密 1》

133×101cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《秘密 2》

133×101cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《秘密 3》

100×80cm

纸上水彩

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


王学铖

作品说明:个人创作感悟:通过对迪本科恩作品的解读,对抽象艺术有了初步的认知。对于“力”在视觉艺术上的表现这一研究也提供了坚实的基础理论。“手感”是我着重点,或满篇泼墨,或细枝末节,侧重于用肢体去感受去营造画面。通过我自身对于线条和干性材料的理解与运用,将“力”其中的三种存在形式表现出来,即“形态”、“方向”、“节奏”。通过这一阶段的研究,我总结出,抽象绘画语言是阶段性的,有规律可循的,不得盲目跟从,应遵循真我摸索出一条独具风格的路。


《力的研究-律》

183cm x 105cm

纸本干性材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《力的研究-势》

100cm x 100cm

纸本干性材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《力的研究-态》

100cm x 100cm

纸本干性材料

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


王玉潇

作品说明:

《乐园No.1》诣在建立一个新的维度世界,用色彩和线条不断的建立新的空间、融合成新的构图。每一层的空间里都是与自己对话、用线条的方向和速度营造画面的节奏。

《乐园No.2》诣在建立一个新的维度世界,用色彩和线条不断的建立新的空间、融合成新的构图。每一层的空间里都是与自己对话。红色的线条大面积的控制画面主基调。通过控制画面的色彩饱和度而营造空间关系。仿佛命运的齿轮在不断旋转、拉扯情绪而出的感觉。

《乐园·绿》诣在建立一个新的维度世界,用色彩和线条不断的建立新的空间、融合成新的构图。每一层的空间里都是与自己对话、线条有弹性的表达情绪。使情绪时间的无限放大。


《乐园·绿》

150x100cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《乐园No.1》

150x200cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


《乐园No.2》

150x200cm

布面丙烯

2018

指导教师:黄亚奇 张一非


—END—

【往期重点回顾】

1.白山画室献出了一份“不够主流”的成绩单!

2.生来骄傲 ! 白山画室2018招生简章

3.大数据:美术类专业就业薪酬与前景分析!

4.艺考生:2018年高考大纲新变化解读!

5.鲁迅美术学院2018年本科招生简章

6.2018九大美院改革细则:考试时间、招生计划、录取规则

7.热烈欢迎刘斌老师莅临白山作考前素描示范!

8.2014—2016清华美院设计素描考卷100张


沈阳白山画室

微信咨询:83038544      

电话咨询:13998148150

地址:沈阳市浑南新区五里台西街9-1号


Copyright © 大洼县打印机价格交流组@2017